pet是什么意思,小学二年级的女儿是如何通过PET的

 生活杂谈     |      2019-12-10 20:07
  写在前面
  去年五月8岁的女儿通过了PET的考试,当时是小学二年级。周围就有很多朋友来找我“取经”。我答应专门写一篇文章来聊聊这件事。今天咱们就来聊聊英语学习这件事。
  特别声明:孩子的学习仁者见仁,智者见智,决定权还是在父母和孩子。本文只代表我个人的体验和观点,和任何机构无关。仅供大家参考,请不要拍砖。
  看到标题,一定有人会问什么是PET呀?PET就是剑桥通用英语五级系列英语证书考试的第二级。剑桥英语系列证书是终生有效的英语能力证明。也有人说PET相当于国内高中英语水平。也有人说PET是目前小升初的标配敲门砖。对此,我也没有能力给大家解释更多。反正PET好像是目前的一个挺热门话题。想深入了解的小伙伴们,可求助度娘。
  对我来讲,最重要的不是KET还是PET。我其实想和大家聊聊孩子的英语启蒙和如何打好英文基础的事情。当然,我也会毫无保留的分享陪伴女儿准备PET过程中我的心得和收获。
  首先,我需要特别认真的强调,英文学习不应该以应试或者考证为目的。我是外语学院毕业的,毕业后在外企工作了近20年,英语一直是我的主要工作语言。我一直认为英语不仅仅是一门语言,更重要的是一种文化,一种思维方式。孩子们通过英语的学习不仅掌握了一门与世界沟通的语言工具,更重要的是打开了通往另外一个世界的一扇窗,一扇门。由此他们可以看见并有机会享受一个更加丰盛,更加多元化的人生。
  我会分两部分和大家聊聊孩子的英语学习。第一部分是英语的启蒙和能力培养,也就是如何打好英语基础。第二部分是我们是如何准备PET考试的。也许很多小伙伴更加关心第二部分,但我还是认真的建议您先把第一部分读完,而不是直接跳到第二部分。
  第一部分
  英语启蒙和能力培养
  我们中国人做事讲究天时地利人和,对于孩子的英语学习我觉得有这样三个因素和天时地利人和差不多。那就是年龄,兴趣和方法。
  关于孩子的英语启蒙什么时候最合适?这是一个争论很多的问题。坊间也流传着3-4岁是最佳的第二语言敏感期,止于六岁。依我看来,也许这里更多的驱动力来自于商家的焦虑营销。我不是语言专家,对这个专业话题没有更多的发言权。我只分享一些自己的亲身感受。
  我曾经也是照书养娃一族。女儿三岁的时候,我就带她去了一家XXX知名英语机构去试课。当时,因为该机构是用迪斯尼电影视频上课,我不能接受三岁的女儿就接触电子产品,于是放弃了。后来因为工作繁忙,也没再去找其它机构。就任姥爷每天带着女儿在院里撒欢儿。这一玩就玩到了女儿六岁。女儿的生日小,我又舍不得她上学前班,得上两年幼儿园大班。正好当年她们幼儿园开了一个国际班,所谓国际班就是每天有半天外教在班里带着做游戏,大多数老师还是中教。我就让女儿上了这个国际班。有个语言环境也好。同时碰巧我们小区新开了一个英文课外班,我去实地考察了一下,在校长向我保证他们上课只用白板和纸质书,不用任何电子产品的情况下,冲着下楼就到的地理优势,就缴费报了名。其实现在想起来,还真是懒人好命,也得感谢当时我那份忙翻天的工作,让我根本没有在孩子选英语学校这件事上不偷懒的可能性。这个英语学校我们一上就是三年,如果没有特殊情况,以后我也会一直让女儿读下去。
  我女儿的英语启蒙是从六岁生日之后开始的。这样算来,到她通过PET的时候才学习英语两年左右。所以在我看来,孩子的英语启蒙不用太早,6岁左右是一个合适的时间点。因为一门语言的学习其实是另外一种思维方式和逻辑的学习,需要孩子一定的心智成熟度,这样孩子也不会太辛苦。
  我一直坚信兴趣是孩子最好的老师。任何一种学习都需要付出努力和一定程度的自律,没有内驱力,单靠外力是很难达成的。那么,兴趣从何而来呢?
  关于兴趣这件事,我还是要感谢孩子幼儿园和课外班的外教老师。
  对于那一年幼儿园的国际班,班里小朋友们的家长褒贬不一,也有诸多的不如意,比如外教更换比较频繁,孩子也没见在英语方面有什么长进等等。我那一年还是因为忙,根本顾不上这些。我只是注意到班里的微信群经常发一些小朋友做英文游戏的视频呀,照片呀,孩子回来也会嘟嘟一些英文歌谣,我喜欢这种寓教于乐的方式。直到有一天下班回家,女儿突然考我英文的九大行星的名字,我却只能回答出一个火星--Mars,还是因为那是我当时所在公司的名字。而当时六岁的小姑娘却把九大行星的英文名字一个一个说给我听,还在一个行星图片上准确的找到了位置。我才知道,他们这个月用英文做了很多关于星空的游戏。后来,去参加幼儿园的期末汇报演出,一个班的小朋友用英文演了一幕《三个小猪》这台话剧。虽然每个人只有一两句台词,但孩子们还是非常努力的记忆,发音和表演。看着他们摇头摆脑煞有介事的可爱模样,我知道他们享受到了另外一门语言的乐趣和成就感。
  无独有偶,我后来发现,女儿英语课外班的美女外教老师,也基本上是几周教会他们唱一首英文歌曲,不是那种很简单的儿歌,而是迪斯尼电影的经典歌曲。每个学期末也会排一个英文小话剧。圣诞节,万圣节等各种西方节日变着花样的玩,当然游戏语言都是英语。就这样,我的小姑娘就喜欢上了英语。每次上英语课都跟去上游戏课一样开心,下课了呆在教室里和老师玩也不想回家。
  我相信,学英语是一件快乐而好玩的事情这颗种子深深的植入了她幼小的心中。写到这,其实我也觉得自己特别幸运,特别想对那些曾经陪伴女儿在英语启蒙的路上一路走来的各位老师们说一句“谢谢你们!”
  我身边有很多朋友孩子英语启蒙很早,3岁左右甚至更早,但总觉得收效甚微。很早孩子就会说一些日常用语,会唱一些儿歌,会认一些单词,有一些英文输出,但几年过去了,好像也就停留在那了。后来我发现,这类孩子的英语启蒙多半是从听和说开始的。其实这也没有错,很多英语启蒙的机构和书籍也都强调先有输入,后有输出。但关键是英语是一门语言,背后是一个国家或者地区的文化,一定是听说读写并重的。不能简单的理解为输入是听,输出是说。这里忽略了非常重要的一点,阅读也是输入,写作也是输出。我个人认为学习英语一定要听说读写并重,而不能认为孩子还小只停留在听和说的层面。
  阅读是一个更高层次的输入过程,古人云”读万卷书,行万里路“。读书一直是人类获取知识和前人经验的一个重要的途径。识字读书帮我们在某种意义上打开了另外了更宽阔的视野和世界。无论何种语言,阅读的重要性都是不可否认的。对于英语学习,我们之所以没那么重视阅读,我会觉得和难度有关。各种语言培训机构,为了短期让家长和孩子看到效果,自然就会选择更容易见效的听和说。
  阅读要先过识字关。
  那么如何过识字关呢?我觉得拼读是关键。
  我家女儿的英语学习是从自然拼读开始的。我一直认为读书是走进任何一种文化的重要方式之一。这也是为什么文字在人类文明中有着如此重要的地位。我的英语学习的亲身体会也证明了这一点。我是初中才开始接触英语的,自己也不是那种天赋禀异的孩子。还记得第一堂英语课的四个单词“bike, apple, banana和bee”, 就是这四个单词,我足足背了一个晚上,因为我是在背字母组合和发音,而这种记忆难度不亚于记忆圆周率。于是,我最初的英语学习是极其艰难而痛苦的。这种痛苦截止在我们学习了国际音标之后。由于学习了国际音标,我知道了每个字母的常规发音,基本上见到一个单词就可以读的七七八八了,再记忆一些特殊组合就好了。于是,读书和单词记忆就变成了一件相当简单的事情,因为我只需要记住单词的发音,基本上就可以拼写个八九不离十,一个单词只要看上几遍,基本上就记住了。
  现在流行的自然拼读和国际音标有异曲同工的地方,但是因为是英语为母语国家为孩子英语启蒙使用的,对语言环境的要求还是蛮高的,尤其是阅读量。当时在女儿学习自然拼读的时候,她的学校发了80本配套的绘本,教家长回去配合着让孩子用这个绘本练习课上学习的自然拼读。而且还教了具体的方法,比如遇到孩子不会拼时,要提醒她每个字母的发音,让她自己独立拼读出来,而不是告诉她整个单词的读音。从而让孩子自己掌握练习拼读的能力。老师课上也会带着孩子读这80本绘本。其实这80本绘本是特别简单的初级绘本,一本书也就30-40个单词,还有很多重复出现的。但是按照老师的要求坚持下来也非常不容易。我还记得,第一本绘本就用了大概一个星期才让孩子独立拼读完成。第二本也用了4-5天。当然后来的进度越来越快,因为孩子对字母组合发音规律掌握的越来越熟练。我们用了大概三个月把这80本绘本读了3遍。孩子的发音规律也基本掌握了。大家不要被80本绘本这数字吓到了,其实最后当孩子熟练掌握的时候,一个小时就可以把这80本书从头到尾读一遍。关键是没有多少字,但都是一些常用的单词和字母组合,对于孩子前期发音规律的积累和早期自主阅读的启蒙意义还是非常重大的。
  后来我又让女儿上了一门叫做自由拼读的课程,是开发人在国际音标的基础上结合了自己多年教学的实践经验研发出来的,我个人觉得像国际音标的升级版。但主创者把相对枯燥的国际音标变得更有意思,如果有机会,还是非常推荐大家让孩子去尝试一下的。接下来的那个寒假,我们去美国玩,女儿看到满大街的招牌,不论是餐厅名字还是路标,都能读个差不多。即使大多数她都不知道是什么意思,还是非常值得学下的。这是女儿过了识字关的一个重要里程碑。
  我个人还是非常认可我当时的做法的,我女儿几乎花了一年的时间学习自然拼读和自由拼读,虽然花了很多时间。但是磨刀不误砍柴工,这为她以后的英语学习打下了非常坚实的基础。就像武者练功,我觉得自然拼读和自由拼读的学习就像练习内功,内功有了,再学什么招式都会事半功倍。事实也证明了这一点。随着女儿认字的能力越来越强,她也越来越喜欢读英文绘本。虽然一开始并不知道是什么意思,但绘本上都有大大的画面,读的多了,意思也都能猜个八九不离十了。最重要的是她享受自己读书的快乐和成就感。因为拼读能力很强,记忆单词也不是障碍。基本上一个单词读上三遍,发音记住了,拼写也就会了。
  在此,我有一个体会,就是我们做家长的在孩子的学习上真的不能太功利,要尊重孩子成长和发育的自然规律。该花的时间,该做的功课不能省,比如我花了三个月的晚上时间陪孩子读完了那80本入门级英文绘本。我一直骄傲的认为那是我对我女儿英语学习做出的最有价值的贡献。我也一直认为我让女儿花了一年的时间在拼读上下功夫也是我做的最正确的决定之一。  ”磨刀不误砍柴工“这句古话是相当有道理的。反之,有一些急功近利的事情我们就要尽量不做或者少做,比如以磨灭兴趣为代价的过早开发孩子的学习潜力,比如每天逼着孩子背很多单词,比如心急的想看到效果。孩子学习英语几个月,就因为孩子还不能说很多英语,还不会很多单词而埋怨孩子或者换课外班。我想说,在母语环境下一个孩子能基本掌握母语都要到十几岁,我指的是听说读写综合能力达标。孩子在非母语情况下学习第二语言需要多少时间就不言而喻了。所以我希望大家多点耐心的同时,能够根据孩子自身的兴趣和条件,帮助孩子找到适合TA的那个学习方法才是明智之举。
  掌握了拼读就可以阅读了。
  阅读我觉得有三点非常重要。
  第一是阅读书籍和孩子英文水平的匹配度,太难孩子容易失去兴趣,太容易孩子就不能进步。这也是为什么国外孩子的阅读是分级阅读,并且要定期做阅读测试,以保证孩子在阅读最适合她的书籍。
  第二是从兴趣出发,要选孩子喜欢的内容和书籍。家长不要限制太多,兴趣永远是学习的敲门砖和定海神针。我身边很多孩子都是由于喜欢上一个故事,喜欢上某个主人公,然后从一本书开始进入英语阅读的。一本书到一套书再到更多,在兴趣的驱动下读的书越来越多,阅读的能力越来越强。当她阅读成为她的习惯,能力也不是问题的时候,我们再适当引导一些其它拓展领域的书籍,往往会事半功倍。我女儿的英文阅读就是从小猪佩奇开始的,然后是神奇树屋,现在也开始阅读一些科普和数学类的书籍了。相信孩子很重要,关于读书的选择,我一直的观点是只要内容健康,把决定权教给孩子,往往孩子会给你创造意想不到的惊喜。
  第三是大声朗读很重要。大声朗读和默读的区别在于她能够让孩子更专注于自己的发音和拼读(反复复习拼读)对句子结构的理解(这在某种意义上就是一种自然而然的语法启蒙)。
  再谈谈写作。
  我女儿从上英语课外班的第二年,过了拼读关,掌握了一些基本单词句型之后,她们的外教就开始要求写作文了,而且一写就是一页纸。当然,孩子们可以选择把字和字的间距拉大一些,但最大也不能超过一个小指的宽度。这样算下来至少也得需要百八十字,十个句子左右。刚开始,其实我也此也半信半疑,但是我选择相信。于是我就看着我家小姑娘对着课上外教给的思维导图框架,用刚学会的一个句型反复写了很多个类似的句子,看着小姑娘用她会的和从我这问来的单词和句型拼凑这她充满童稚的内容和思想。神奇的事情发生了,她还真的第一次就写了一页纸,当然会有很多各种各样的错误。第二天上课拿回学校,外教会一字一句的帮她修改。下次作业是要求再写一遍同样的文章,然后老师不厌其烦的再次修改。放学回来再拿回来一张很漂亮的英文纸,说老师说她的作文可以抄写在nice paper 上了。于是一学期下来,也写了七八篇文章,那时候我家女儿刚上一年级,中文的看图说话还写不利索呢。可是英文却可以像模像样的写上一页作文纸了。而且最重要的是我发现她不怕写作文,可能和老师的方法和鼓励有关系吧。
  这里我想分享自己的一个小感悟。相信孩子,其实他们比我们想像的更有潜力和能力。我们要做的是提供他们所需的资源和帮助,同时静静的陪伴和等待,给与发自内心的赞赏鼓励。相信和鼓励的力量是惊人的。
  第二部分
  如何准备PET考试
  感谢大家读到这。我之所以建议大家先把第一部分读完,是因为我的亲身经历告诉我,如果听说读写的基础打得好,PET等各种考试只是一个水到渠成的事情。这并不意味着你的听说读写基础好就一定能够通过各种能力证书考试,但至少有了地基才好盖楼。所谓考试,就一定有技巧和熟练程度的影响。第二部分我就和大家分享一下我准备考试过程中的各种心得和经验。
  我相信内驱力的重要性。当时,女儿考PET的内驱力于我而言是一个难题。我们之前考KET时候除了上了几次的考前冲刺班,基本上就是裸考。但当我翻翻了PET的真题,我就知道我家小姑娘是不可能裸考通过PET的。是要花费一些相当的时间和努力的。但我确实找不到一个能说服我自己和她的理由为什么一个小学二年级的小孩儿一定要去考PET。从私心来说,我只想验证自己相信的英语启蒙路径是不是也能适应当前的应试环境,但这对孩子讲出来就是对牛弹琴,和人家毛关系都没有呀。
  那么什么对她是有意义的呢?于是我们之间有了这样一次谈话。我先问女儿是不是想考PET,她说想。我问为什么,她回答说想试试。我们当时做了一个模考试卷,才120多分。我坦诚的告诉她离PET的及格线,还差十几分呢,而这十几分并不是特别好提高的。当然,我也跟她分析这是她第一次做这样的考试题,对题型不熟悉也是一个原因。但无论如何请她知道,如果她准备考PET就要做好几个月紧张复习的准备,可能没那么轻松。同时也告诉她,妈妈不要求她一定要考PET,这是她自己的选择。如果她要考,我就全力支持。如果她不想考,也完全没问题。小姑娘考虑了一会儿问我,那如果我最后PET没有通过,我会得到什么呢?这个问题一下子把我问住了。我在那之前满脑子都是为什么要她考PET,从没想过这个问题。认真思考了一下,我郑重地回答,”无论过于不过,我相信你都会收获一个宝贵的经历,就是如何为了一个艰难的挑战全力以赴,收获力量和勇气。就像当年学而思的冬令营,我们通过了笔试但没有通过面试,与冬令营擦肩而过。但是你获得了对数学的兴趣和信心,并且通过自己的努力在当年的学而思杯里拿了一等奖,并成功的升级到了创新班。”(这个故事可以在我以前的公号文章里找到)
  于是我们决定把学习如何为了一个艰难的挑战全力以赴作为我们准备PET的目标,而不是是否通过PET为目标。我多年的育儿实践和学习告诉我,只有帮助孩子把她的注意力放在TA的影响圈,而不是最终的结果上,她才能无所顾忌,全力以赴。到现在,我都不觉得我家女儿对于通过PET考试这件事很在意,反而经常会对自己那段认真备考的日子引以为豪。而且考试前也没有心理负担。还记得考试前,她正遇上感冒发烧了几天,我说你把错题再看看就睡觉吧。人家说不用看了,明天直接考吧,就上床睡觉了。爸爸说看这心大的,我觉得心大也是孩子的一份礼物,以平常心轻松的对待一切,才能发挥自己的真实水平。
  我一直坚信孩子的学习不能以应试为目的,否则一定会磨灭孩子学习的兴趣。既然选择去参加这次考试,那么我就会尽量把时间缩短。然后尽快让女儿回到她原来的学习轨道上去。和女儿商量,五月份的考试,我们决定把准备时间定为过完年的三月到五月,我个人觉得不到三个月的时间影响应该不会太大。
  接下来,我们又一起制定了一个更加详细的学习计划。报名一个考冲班,每周刷一套真题,预计考前能刷上十套真题。临近考试的时候,我又帮她报名了一个考前的4次集训,但后来因为生病,也没有参加考前的集训。另外,因为孩子年龄小,我专门请老师辅导了她的口语和写作。课上的不多,也就是七八次课,但是对于技巧的熟练还是非常有帮助的。其实在基础过关的情况下,对题型考点和解题技巧的掌握还是非常关键的。只可惜,我女儿年龄太小,对解题技巧理解的有限,所以最后靠的还是听说读写的基本功。但熟悉试卷中的各种题型,包括口语每个阶段的要求,以及各种类型作文的写作以及给分点,还是很有帮助的。
  我记得,那个时候老师会带着她看真题后面的范文各种分数的作文都是什么样子,为什么有的分高,有的分低,扣分点和加分点都在哪儿。还拿出自己学生的作文给她让她找错。这种方法我觉得对于孩子作文水平的提高还是很有帮助的。有的时候一味的多写不一定是最好的办法。作文一定要改,我个人经验一篇作文至少要写一遍,改一遍,再抄写一遍。重要的开头句,结尾句,以及中间的结构句式我也都尽量要求她背下来一些。这和我们中文作文要积累好词好句是一个道理。另外,我把手里能找到的真题的作文都看了一下,大致分了几类,保证她每一类的作文都写过,至少每类有一篇是精修精改过。这样保证她到时候拿到作文题不会措手不及,临场慌乱。

pet是什么意思
  再说说阅读。
  阅读其实是PET里面最难的。单词量大,阅读量大,而且考的阅读技巧也比较多元化。我家女儿因为年龄小,而且从小的英语启蒙就是以培养兴趣,快乐学习为主。背单词就成了一大难题。无论怎么说,人家就是不想背单词。即使我把PET的21天词汇表都打印成A3纸,贴满了客厅,人家也视而不见。最后我也只能让步,就是没事的时候用喜马拉雅听听单词,把PET21天词汇读了几遍。我相信最后她参加考试的时候PET21天词汇掌握的也不够50%。但是现在反思起来,我反而感谢当时小姑娘的坚持,没有让我的执念破坏了我们的初心。我是传统教育系统培养出来的,觉得单词是一定要背的。但是后来我发现,即使她的单词量不够,做阅读的时候也能做对不少。一开始,我以为是碰运气,后来我发现不是,而是对语言的感觉。有一些单词单独考她,既不知道意思也不会写,但一放到文章中反而就能猜个大差不差。这跟她英文词汇的积累大部分来自阅读和与外教交流相关。所以后来我也不再纠结着一定要她背单词了。反而把注意力放在阅读理解上。刷真题的时候,碰到生词就在文中解决。再后来我有一个有趣的发现,很多高频词汇是在不同的真题文章中多次出现的,随着真题做得数量的增加,一些高频词汇也就掌握了不少。当然,我不是鼓励大家都采用这种做法。但我想说的是单词不一定是要靠背的,尤其对于一些天生就不喜欢枯燥记忆的孩子来讲,可以通过大量的阅读分级读物来补充单词量上的缺失。因为通过阅读记忆的单词的质量会更高,往往会了一个词,它的用法,至少是在文中的那种用法也就基本掌握了。而且大量的阅读培养出的语感也是一个巨大的财富。
  听力也是PET考试中比较难的一个环节。
  但这个跟平时的基本功有着直接的关系,是相对很难速成的。但有针对性的练习我还是有一些心得:
  第一,精听,一句一句的听,一句一句的重复,如果有可能,听写下来效果会更好。然后再回去对照原文精听。然后再合上原文,直接反复听。这样听上一两套题感觉就很不一样。当然要在孩子配合的情况下,不是每个孩子都有这样的耐心和毅力的。我女儿因为从小的英文老师都是外教,所以听力还不错。她也没那个耐心和我做这样的事情。所以我们也只是在出去的路上坐在车里把听力第一部分拿出来练习精听。我觉得也是有帮助的。
  第二,大声朗读听力原文。大声朗读听力原文一个最大的好处是等你再回来听原文语音的时候你就会发现之前那些因为连读,因为口音你听不懂的地方会变的很少。而且听力原文对于你的完形填空以及掌握一些常规词语短语的搭配也是有帮助的。大声朗读原文听力的另一个好处就是提升口语表达能力。
  我是一个遇到问题喜欢寻求资源和帮助的人,可能也加上我实在是太忙吧,不得不求助于外力。虽然这些解题技巧可能对我女儿这个年龄的孩子帮助有限,但对于理解力逻辑分析能力相对成熟的大孩子帮助就更大了。举个例子,为了方便陪女儿刷题,我也去考前辅导班陪听。几套题下来,我的准确率从一开始和女儿差不多或者偶尔还不如她,就一下子飙升到刷到最后几套题的时候我都有信心自己如果去考PET可以拿个卓越啦。这话由一个英语专业出身的人口中说出来有点厚脸皮,但毕竟我也扔了应试英语20多年了。我想说的是如果你的基本功还不错,只要掌握了相关的技巧,你的成绩会飙升的很快。
  所以我还是建议在孩子基础差不多的情况下,找个对的机构和老师考前辅导一下,效果和只是自己刷题还是很不一样的。关键是要找对。对此我的经验就是一定要自己去体验,虽然我们是奔着解题技巧去的,但老师的基本功和专业水平决定了解题技巧的高度。我把这总结为“纵横”两个字。所谓纵,就是老师对整体框架的把握;横则是老师在一个知识点上横向的延展。另外看孩子对老师的适应性。看看几堂课下来孩子的做题能力是不是有所提升。当然,这一切的前提就是孩子的基本功还可以,努一把力能上个台阶。如果平时听说读写的基本功没到位,老师再好也没用。孩子的年龄和认知水平也决定了解题技巧理解和发挥的程度。
  最后我想说的是父母在陪伴孩子备考的过程中言行的影响。之前,我基本上也是交代了孩子任务,就让孩子自己去做了。这次准备PET的时候正赶上我的gap year,我赋闲在家,时间相对富裕。为了节省我的时间,我就在女儿做题的时候也和她一起做题。其实我的初衷是做完题,给她讲错题的时候我更方便。因为我刚刚做过,趁着记忆还新鲜,就可以马上讲了。省的还得从头看,也耽误孩子的时间。没想到无心插柳柳成荫,因为我一直陪着她刷题,每一道题的每一个细节我都清楚,连做错的原因我都清楚,不仅讲题的时候方便,更重要的是我们之间少了很多争吵。因为我给了她一个很强的信心就是妈妈也做了,妈妈懂的。另外一个原因是我脑补出来的,也没去和女儿求证。就是当她在为这个艰难的目标全力以赴的时候,我和她在一起,我经历了她经历的一切,于是我们由此有了更深的连接。
  我相信,如果当时她做题的时候我在刷手机,回头哪道题没搞懂,她也会借机会找茬发脾气的。我再一次体会到陪伴不仅仅是你物理意义上的和她在一个时间和空间,重要的是由一份由共同经历而产生的共同语言。
  洋洋洒洒写了这么多,其实我想说的就是孩子的英语学习还是要从兴趣入手,打好听说读写的基础,包括PET在内的各种考试只是一个检验的途径。功夫还是在平时。我也特别理解,现在包括我在内的家长有太多焦虑,因为我们太想把最好的给我们最爱的孩子了。但是孩子的成长还是要遵循自然规律,拔苗助长不一定是好事。只要基础打好了,面对各种考试都不是大问题。现在的市场上有太多机构可以提供应试技巧培训,但几乎没有机构或者老师可以帮你在短期内打地基。养孩子的理智和一份平常心太重要了。