围绕中心意思写作文范例

 生活杂谈     |      2019-12-07 22:48
  六年级上册第五单元习作指导(围绕中心意思写)
  本单元几篇文章向我们介绍了一种写法:围绕中心意思写。写作文都应该有一个明确的中心,如本单元学习过的《夏天里的成长》围绕中心句“夏天是万物迅速生长的季节”来写,说明“人也要珍惜时间,积累知识,努力学习”这一道理;《盼》围绕“盼”字写了妈妈送“我”一件长着两只袖筒的雨衣,“我”便天天盼着下雨,终于盼到下雨,“我”又想尽办法穿上雨衣出去,没有成功后又盼着雨停,留到明天再下,最后终于得偿所愿的事情。
  中心思想是文章的灵魂。人无灵魂,便是行尸走肉;文无中心,即是一盘散沙。本单元要求选择一个感受最深的汉字写一篇习作,围绕这个字的意思写生活中发生的事情,也可以写想象故事。
  习作目标:
  1。选择一个感受最深的汉字写一篇习作,可以从“甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻、让”中选,也可以选其它的字。
  2.可以写生活中发生过的事情,也可以写想象故事。
  3.想清楚自己要表达的中心思想,注意围绕中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写,也可以写其它话题。
  4.写之前,可以列个提纲,看看选择的材料是不是能够表达中心意思。
  本次习作围绕的字是:甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻、让,或是其它的字。不管哪一个字,都需要围绕中心来。我们所选择的中心思想要积极向上,所选择的素材要求不落俗套,能给读者耳目一新之感。假如我们选择“甜”,可以通过什么事情来写呢?要选择生活中比较甜蜜的事情来写。如选择“变”,可以写写发生在我们身边的各种变化,围绕具体事情来写,最后情感升华。如选择“忙”,可写在学校的忙碌学习、生活,大人们忙碌的生活。要知道,中心思想是文章的灵魂,素材是文章的血肉;中心思想从素材中提取,依靠素材来表达。
  方法一:问目的,一目了然
  我们先来看一下这篇例文:这天该我护校,我拿着作业本和一副扑克来到学校。不料,来早了,大门还没开,我只好跳进去了。我在校园里玩了不一会儿,其他几名同学也来了。先在办公室写了一会儿作业,我就开始张罗打扑克,他们热烈响应,我们玩得可热闹啦!后来,发现有人在操场上踢足球,被我们撵走了,我也尝到了一回当官儿的滋味。完事后,我们接着打扑克,打腻味了就写作业。就这样,打一会儿扑克,写一会儿作业,再到操场上巡视一番,不知不觉的,我们该“下班”回家了。这一天过得可真有意义呀!《寒假里的一天》
  虽然本文是在围绕护校这件事来写,但是给人的感觉却是“东一笤帚,西一扫帚”,到底是要说明这一天过得快乐,还是要说明自己尽职尽责,模糊不清,中心不明。犯这毛病的原因,常常是落笔之前心中没数儿,想到哪儿就写到哪儿,结果就诞生了这种“散”文。
  明确中心,就像园丁给树木剪枝一样,横生旁杂的枝叶统统去掉,剪出一个或圆或方的几何形,干净利落。如果不下剪子,顺其自然,任其滋长,树木就会长成一个不圆不方不伦不类的形状。怎样下剪子,根据中心来决定。
  下笔之前,请先自问一句:“我的目的是什么?”它的答案,便是你这次作文的施工图,材料的取舍,结构的安排,全凭它指挥。以前面那篇病文为例,如果小作者的目的是要说明自己护校尽职尽责,就不必提写作业、打扑克的事儿了,应具体描述自己是怎样在校园巡视的,又是怎样发现有人违反规定在操场踢足球,怎样劝说他们离开校园的。如果目的是要告诉读者自己这一天过得挺快乐,可以详细写一写跟同学们相聚的快乐,可以写一写打扑克过程中一些有趣的事儿。这样一来,一盘散沙便会聚成一座宝塔,中心矗立,异常醒目。
  方法二:围绕中心,各选其材
  一篇作文的中心只有一个,确定了中心后,从不同点选取素材,课文《夏天里的成长》一文,作者通过万物生长(植物、动物、无生命物)和人的生长来描写。具体习作时,要做到与众不同——“人无我有,人有我优,人优我特”,这样才能在很多作文中做到独树一帜,更上一层楼。
  如“美”这个字,我们可以从“人、景、事、物”等方面来考虑写美,可以通过一个人或具体事情来写美好的品质;通过精美的物品,赞美独具匠心的设计和或精益求精的工匠精神;也可以描写美丽的景色,体现自然之美。
  如写“乐”,可以通过具体的事情来描写,我们可以只选一件事情来写,如暑假中发生的一件快乐的事情;也可以从几个方面来写学习、生活上的事情来体现“乐”之趣。
  方法三:抓重点,具体描写
  围绕一个中心展开描写时,将重点部分详细描写,这样才会给读者留下深刻的印象。如课文《盼》中,紧扣“盼”字,具体写了“我”放学后好不容易等到雨,兴冲冲地跑回家,想借买酱油的机会穿上新买的雨衣,却未能如愿……这些具体生动的描写,让读者对“盼”的心情更为感同身受。
  一个好的细节描写是文章的血肉,更是是叙事作文中的亮点和得分点,它给人以真实的感觉,使人阅读之后印象更为深刻。那么我们该如何写好细节描写呢?
  我们回忆一下之前看过的电影或电视剧,当出现重要情节时会出现什么?对了,就是我们常说的慢镜头。原本几秒完成的动作,却发了更长时间,让观众从每个细节处体会影片的精彩,从而使观众的情感达到高潮,品味其中韵味无穷。
  对叙事作文而言,在最能突出中心的地方使用“镜头定格”,用描写细腻、锤炼词语、运用修辞等方法使叙事具体生动,人物形象可感,从而让读者的情感达到高潮。这与屏幕上的慢镜头有异曲同工之妙。
  如一位同学写“乐”,抓住了吹泡泡这件事,请看片段:老师让我们练习5分钟,在5分钟里,有的同学吹的小,有的同学小,有的同学刚刚好,有的同学吹的大。一转眼5分钟过去了,参加选拔赛的同学聚在了一起,我们一个一个的沾了泡泡水,开始比赛了。在比赛的过程中,所有人都尽力去把泡泡吹大,但是有些人还是被淘汰了。
  但这样的描写过于简单,机械式的描写也就体现不出“乐”的中心思想了。经过修改的例文如下:
  老师让我们练习5分钟,你看,有的同学吹的小,有的同学小,有的同学刚刚好,有的同学吹的大,都很努力,甚至吹红了脸。一转眼5分钟过去了,参加选拔赛的同学聚在了一起,要好好比一比。我们一个一个的沾了泡泡水,开始紧张的比赛了。同桌拿着泡泡棒,轻轻沾了点泡泡水,小心翼翼把它拿到嘴边。看着薄薄一层肥皂膜,她深吸一口气,鼓足了腮帮子使劲一吹,一个个大小不一的五彩的泡泡如同绚丽的气球,飘向了远方。正在兴奋时,这才发现没有一个是大泡泡,真是可惜哦。所有人都努力去把泡泡吹大,脸蛋吹得红红的,但是有些人还是被淘汰了,看来还是需要努力呀。
  吹的过程细微入至地呈现在我们面前,小作者具体抓住了是如何吹的,要知道细节的描写就是“入微”, 就是微小的、琐碎的、稍纵即逝的,并具有细微特征,闭上眼睛就可以看到整个画面的一言一动之微,一沙一石之细。注意:突出作文中心、重点的地方持续细节,提升质量就在不言中了。
  开头描写:
  “1天,还有1天了!”我喃喃自语道,但也掩饰不住激动的心情。大家一定很奇怪吧,那就让时光回到一星期前……《90分钟的乐趣》——运用倒叙的写法,吸引读者眼光。
  俗话说:“百里不同风,千里不同俗。”眼看就要过年了,家家都热闹非凡、年味十足。我家也不例外:叮叮当当的除尘进行曲、噼里啪啦的鞭炮交响曲……可最有意思的是:做汤圆!《欢欢腾腾做元宵》——运用俗语,与众不同。
  欢迎收听《八卦茶话会》,本期为你们隆重介绍欢乐不停,逗笑不止的女神——表姐多多。《八卦茶话会》之表姐多多——以主持人的口吻描写,让人耳目一新之感。
  结尾描写:
  每次想到这件事,我总会露出会心的微笑,这是最大,最璀璨的一颗珍珠。《不一样的100分》——首尾呼应,浑然一体。
  喜庆的寿宴上,我们说说笑笑,一起举杯向曾外婆贺寿,向美好的明天献上真挚的祝福!《曾外婆的寿宴》——突出喜庆的氛围,歌颂美好的生活。
  就这样,爸爸被“判了刑”,从那以后我很少看到他在我面前吸烟,妈妈埋怨的话也少了,这都是“审判大会”的功劳!为了爸爸的身体健康,我希望他“好好改造”,能尽快彻底地戒掉烟瘾!《家庭审判大会》——总结全文,抒发作者情感。